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技職春秋2-3：台灣技職教育的未來

楊惟婷

技職教育強調務實致用，故須與產業發展密切結合，才能充裕產業所需之人力資源；技職教育過去雖被視為台灣經濟奇蹟的推手，但隨著產業變遷，傳統技職教育體系已面臨較嚴峻考驗。

古人有句俗語：「十年樹木，百年樹人。」

技職春秋2-2：台灣技職教育的現在

楊惟婷

過去十多年的教改以來，台灣技職學校紛紛升格，朝向學術化發展，致產業升級所需之應用型技術人才逐步枯竭。

一、教育的目的是什麼? 困惑的年代?

技職春秋2-1：台灣技職教育的過去

楊惟婷

臺灣於1950年代進行經濟、產業等改革，使戰後社會發展突飛猛進； 1970和1980年代名列亞洲四小龍之一，締造舉世稱羨的臺灣奇蹟。

一、技職教育創造台灣的經濟奇蹟

莞爾集110：又見小三

大宅配

話說有一對夫妻，到了一個公園，

這時，老婆看到湖裡有兩隻天鵝在交頭接耳。

技職春秋1-20：職業素養的培養

楊惟婷

職業素養是指職業內在的規範和要求，是在職業過程中表現出來的綜合品質，包含職業道德、職業意識、職業技能、職業行為和職業作風等方面。所以，職業素養是個很大的概念，體現到職場上，除了專業是第一位外，敬業和道德是必備的；而體現在生活中的就是個人素質或者道德修養。

近年來，社會對技職人才培養品質的關注，已越來越多體現在對學生職業素養的關注上，已引起技職院校的高度重視。