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技職春秋2-5：高中職多元入學方案

楊惟婷

以往多數人認為聯考制度是台灣教育病態的根源，而多元入學方案可避免一試定終身的缺點，因此改革考試制度乃成為台灣教改重點工作之重。

一、高中職及五專多元入學管道

高中職及五專多元入學管道，包括四項：
免試入學、申請入學、甄選入學、登記分發入學。

二、大學入學多元方案

大學入學多元方案，共有學科能力測驗（高三上學期期末舉辦）和指定科目考試（7月舉辦）兩種考試成績作為入學的申請依據。
入學管道分為「甄選入學」和「考試分發入學」兩類；
「甄選入學」又分為「繁星推薦」及「個人申請」兩管道。

三、高中職多元入學方案爭議

1、公平性遭到質疑：
比起過去讓人認為公平、公開的聯考制度，許多人質疑甄選只要通過簡單的基本學力測驗再參加面試，很可能產生關說、走後門、開假證明的事情，也因此不斷有「恢復聯考」的聲浪。

2、高中職免試入學的弊端：
採計國中在校成績做為分發依據，但段考命題教師可能因命題不公或洩題，造成任教班級成績異常高分，非任教班級異常低分，進而影響學生分發時的排名順序。

老師要學生互相改考卷，卻因為學生違反規定自批考卷成績改錯或是分數算錯，為此身心受創。

3、被譏為「多錢入學」：
由於多元入學方式讓學生必須花費許多報名費，期間的交通及膳宿費用相當可觀，對經濟弱勢的學生顯然不公平。
另外，大學甄試時才藝也是考核重點之一，但社會普遍公認「才藝是錢堆出來的」，培養才藝需要一筆不小的費用，使得城鄉或經濟的差距，造成學生在文化上的劣勢。

4、升學壓力仍無法紓解：
家長及學生為了擠進理想的學校還是會設法競爭，補習歪風仍然存在，甚至有部分家長因為要讓孩子在甄試第二關脫穎而出，就把孩子送進各類的才藝班，學生在原有的課業外，又增加了很多的負擔，升學壓力不減反增。

5、走味的學習生涯：

為了要讓學生符合推薦條件，老師不得不替學生製造表現機會，最常見的做法是讓學生輪流擔任幹部，讓每個學生都有幹部紀錄。

跋尾、法官是上帝嗎?

台灣的多元入學管道主要是參考美國的多元入學方式，其好處在於，擁有特殊才能的學生可以透過多元入學管道進入合適的大學科系就讀，各學校和科系也可以根據自己的需求與特色，篩選適合的學生來就讀。高中職多元入學方案雖取法世界名著，只是社會發展階段不同，斷章取義仍是有風險的。未來，仍須補强配套措施，否則，只是無端弄皺一池春水。