大宅配~ 生活美學

技職春秋1-13：陶行知“教、學、

做合一”教學模式

楊惟婷

職業教育的特點是為社會培養高素質技能人才，是以職業能力培養為核心，以促進學生職業生涯規劃為目標。

技職春秋1-12：職業教育教學方法

存在的問題

楊惟婷

著名教育家陶行知曾對教師說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裡有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”所以，沒有教不好的學生，只有不會教的老師。在求解技職生教育難題中，既需要科學的教育理念，也需要切實的教育方式。

技職春秋1-11：職業教育教材改革

楊惟婷

一、職業教育教材的功能與結構

教材是學生學習的物件，也是教師用以構建學生心理結構的外部工具或手段。

技職春秋1-10：課程標準的應用

楊惟婷

以課程改革為起點的教學改革，從小學、中學展開，其中一個標誌就是用“課程標準”代替“教學大綱”。

一、傳統的《教學大綱》

技職春秋1-9：職業教育課程體系

建設

楊惟婷

職業教育課程體系的建立，是指職業教育的概念和連接這些概念的判斷，通過推理、論證、形成一個層次分明，結構嚴密的職業教育邏輯系統，它的建立是一門學科成熟的標誌。